Martin Gråfors har arbetat under lång tid i förskolan med olika roller och funktioner för att utveckla undervisningen och skapa rika förutsättningar för barns lärande i att utforma pedagogiska lärmiljöer inne och ute. Han arbetar idag som pedagogisk samordnare inom övergripande verksamhetsstöd för att utveckla kvaliteten och likvärdigheten i Botkyrkas kommunala förskolor. Martin är med och driver både forskningsprojekt och flera olika förbättringsarbeten med fokus på att skapa goda förutsättningar för barns och elevers lärande.

En av de mest värdefulla åtgärder som ett samhälle kan göra för barns hälsa är att skapa goda uppväxt- och lärmiljöer från tidig ålder. En bra lärmiljö ger förutsättningar för barnen att aktivt utveckla kompetenser och förmågor. Under konferensens första anförande får du lyssna till Katinka Vikingsen som håller en inspirerande genomgång av förskolans miljöer och olika rum. Föreläsningen utgår från aktuell forskning om förskolans lärmiljöer och barns lärande och utveckling. Därefter går Katinka igenom hur förskolans rum och lokaler bör utformas, inredas och möbleras för att skapa inspirerande rum där barn kan leka, lära och samspela. Du får massor med konkreta tips, förslag och bildexempel som visar på möjliga vägar framåt. Katinka Vikingsen har en bakgrund som förskollärare och pedagogista med lång erfarenhet av förskoleutveckling i många olika roller som handledare, chef och utvecklingsledare. Hon har också arbetat som projektledare vid om- och nybyggnation av förskolor. Katinka arbetar idag som rektor inom förskolan och är aktuell med boken ”Rum för lärande.”

I föreläsningen möter du Martin Gråfors från Botkyrka kommun som berättar om kommunens satsning på byggnation och utveckling av framtidens förskolemiljöer. Kommunen har tagit fram nya riktlinjer för pedagogisk lärmiljö som omfattar fysisk, social och pedagogisk miljö och som ska bidra till likvärdig utbildning av hög kvalitet i samtliga kommunala förskolor. Samtidigt görs en stor satsning på byggnation av förskolor i kommunen. Förskolorna utvecklas till att ha inspirerande lärmiljöer som erbjuder en mängd möjliga revirgränser för barnen att känna sig trygga i och utmana. I förskolehuset är gränsen mellan varje del i lokalen markerad med olika materialval så att barnen på ett pedagogiskt sätt kan förstå hur huset är uppbyggt. I utformningen av lärmiljöerna inne och ute har man använt de allra senaste tankarna och idéerna om hur barn ska ges möjlighet att utvecklas och att få så många nya och spännande intryck som möjligt.

Viksjö och Aspnäs förskolor i Järfälla kommun utmanar barnen till lärande genom en tydlig och estetiskt inbjudande pedagogisk miljö som erbjuder barnen något att tänka kring, förundras över och inspireras av. Barnen är indelade i åldersnära grupper och miljöerna är anpassade efter respektive ålders behov för att ge barnen möjlighet till delaktighet och inflytande. Det finns en tydlig strävan efter att erbjuda barnen en mångfald av material som med hjälp av fantasin lockar till lek, undersökande och lärande i samspel med andra barn. Miljön erbjuder också barnen demokratiska mötesplatser som leder till samtal och reflektion mellan barnen men också mellan pedagog och barn. Under föreläsningen får du ta del av värdefulla kunskaper och erfarenheter från Järfälla kommun. Föreläsningen hålls av Helen Josefsson som är rektor inom förskolan och som har en lång erfarenhet av utveckling av förskolans lärmiljöer i såväl befintliga som nya förskolor.

Suzanne är arkitekt och teknologie doktor, verksam som forskare och expert i Arkitekturanalys sedan 2001. Hon har erfarenhet som praktiserande arkitekt på Wikforss Arkitektkontor i Uppsala, kommunal planering på stadsbyggnadskontoret i Uppsala, forskning på KTH samt som utbildningsledare inom Sweco Architects. Suzanne har projektlett studien och rapporten ”IFOUS fokuserar: Bygga skola”. Suzanne är också redaktör för ett par av SKR’s kunskapsöversikter, däribland ”Förskolans fysiska miljö”. Suzanne är styrelseledamot i Skolhusgruppen och Co-Director i det internationella arkitektnätverket UIA Architecture & Children Work Programme.

I Vallentuna kommun har man byggt en ny F-9 skola med integrerad förskola: ”Hagaskolan”. Den nya förskolan ska möta upp dagens stora behov av förskoleplatser men även kunna anpassas efter ändrade omständigheter i framtiden, där förskolelokalen då kan växlas om till skollokal. Lyssna till erfarenheter av att ha skapat en modern förskola där verksamheten är mycket nöjd med sina lärmiljöer och där den stora utemiljön beskrivs som magisk. Utemiljön erbjuder 45 kvm per barn och uppfyller därmed med råge Boverkets riktlinjer och uppmuntrar på ett naturligt sätt till lek och rörelse.

Nacka kommun har tagit fram ett ”Generellt lokalprogram skola” och ”Rumsfunktionsprogram RFP för förskola och skola”. Därtill har kommunens kommunala skolor och förskolor, tillsammans med förvaltningsenheten genomfört ett samarbetsprojekt med medel från Tankesmedjan Movium vid Sveriges lantbruksuniversitet (SLU) och medforskare Petter Åkerblom, SLU. Projektet resulterade i ett vägledningsdokument för planering, utformning och förvaltning av utemiljöer för barn och unga och där man har utformat utemiljön i två utvalda pilotförskolor. Detta arbete resulterade också i att man har tagit fram ett friståendet ”Generellt Utemiljöprogram” och ett vägledningsdokument för lärmiljöer inomhus.

Nacka kommun har tagit fram ett ”Generellt lokalprogram skola” och ”Rumsfunktionsprogram RFP för förskola och skola”. Därtill har kommunens kommunala skolor och förskolor, tillsammans med förvaltningsenheten genomfört ett samarbetsprojekt med medel från Tankesmedjan Movium vid Sveriges lantbruksuniversitet (SLU) och medforskare Petter Åkerblom, SLU. Projektet resulterade i ett vägledningsdokument för planering, utformning och förvaltning av utemiljöer för barn och unga och där man har utformat utemiljön i två utvalda pilotförskolor. Detta arbete resulterade också i att man har tagit fram ett friståendet ”Generellt Utemiljöprogram” och ett vägledningsdokument för lärmiljöer inomhus.

Åre kommun och Årehus är först ut med att ha byggt framtidens förskola utifrån SKRs konceptförskola och ramavtal. I föreläsningen möter du Annelie Tehlin som är verksamhetschef för förskolor i Åre kommun och Peter Bydén som är byggnadsingenjör på Årehus. Lyssna till erfarenheter av en effektiv och kvalitativ planering och byggnation av en modern förskola. Förskolan beräknas vara färdig i november 2021.

Åre kommun och Årehus är först ut med att ha byggt framtidens förskola utifrån SKRs konceptförskola och ramavtal. I föreläsningen möter du Annelie Tehlin som är verksamhetschef för förskolor i Åre kommun och Peter Bydén som är byggnadsingenjör på Årehus. Lyssna till erfarenheter av en effektiv och kvalitativ planering och byggnation av en modern förskola. Förskolan beräknas vara färdig i november 2021.

I äldre förskolor är det inte ovanligt att rummen hindrar kommunikation och interaktion, begränsar lek till vissa rum och gör att leksaker eller rumsliga praktiker inte främjar alla barns tillgång till kreativ lek och en jämställd, normmedveten verksamhet. Inom ett forskningsprojekt har Mälardalens högskola, Luleå tekniska universitet, Lycklig arkitektur och Västerås stad tillsammans arbetat med att bygga om två förskolors fysiska rum tillsammans med förskolans personal och barn. Arbetet har följts av forskare, däribland av Mia Heikkilä, docent i pedagogik, vid Mälardalens högskola. I projektet har man tagit fram råd och riktlinjer för hur framtida förskolor kan byggas och byggas om så att inomhusmiljön på ett ändamålsenligt sätt främjar och stödjer barns mångsidiga lek och lärande. Under anförandet berättar Mia, utifrån foton och exempel, hur man har tagit sig an rummen, förändrat möblering och med enkla medel anpassat till framtidens inkluderande förskolemiljöer.