• Hjärnan, NPF och lärandet – aktuell forskning
• Hur bör vi anpassa undervisningen och lärmiljöerna för att främja utveckling och välmående utifrån kunskap om hjärnan och NPF?
• Hur kan skolan agera för att sätta in åtgärder på ett tidigt stadium och elevhälsoteamets roll för att skapa en positiv förändring?

Psykisk ohälsa i särskolan

• Hur kan skolan upptäcka psykisk ohälsa hos elever med funktionsnedsättningar?
• Hur kan skolan agera för att sätta in åtgärder på ett tidigt stadium
• Vilka åtgärder kan skolan sätta in för att motverka psykisk ohälsa uppstår?

• Utmaningar med bedömning som stöder undervisning för kunskapsutveckling och bedömning som stöder betygssättning
• Hur du planerar undervisning som möjliggör för eleverna att utveckla förmågor
• Vikten av länken: bedömning – lärandemål – undervisning

• Pedagogisk planering utifrån två kursplaner – så undervisa med dubbla kursplaner för integrerade elever
• Hur kan elevhälsan arbeta förbyggande och hälsofrämjande i skolor med integrerande elever?
• Hur bemöta och kommunicera med integrerade elever för ökad tillit och utveckling hos eleven?
• Tillgängliga läromedel från SPSM – vad finns det för läromedel att ta del av för att underlätta undervisningen?

• Individanpassad skolgång utifrån att varje elev ska kunna utvecklas så långt som möjligt – hur tillgängliggör vi lärmiljöerna?
• Så gör vi eleverna delaktiga, både i sitt lärande och i de sociala kontexterna
• Så arbetar vi innovativt för minskat problemskapande beteende från våra elever

• Vikten av den psykosociala lärmiljön
• Hur utveckla en trygg lärmiljö där eleverna blir förstådda i sina behov, utvecklas och gör framsteg, varje dag
• Så säkerställer vi pedagogernas både vilja och kompetens att lyckas i sitt arbete
• Så utvecklade vi ett inkluderande helhetstänk inom hela verksamheten där varje individ är lika viktig och där alla är måna om att det går bra för alla
• Daglig utvärdering av arbetsmiljön för ökad måluppfyllelse och välmående hos samtliga elever

• Så kan du på ett medvetet sätt hitta varje enskild elevs sätt att lära sig på bästa sätt
• Vikten av att du som lärare ställer krav och tror på varje elev för lyckad utveckling och lärande
• Så kan du arbeta för att bidra till en ökad självkänsla för barn med funktionsvariation

• Hur utveckla elevernas kommunikation och samspel för att underlätta lärande och välmående?
• Hur skapar vi tillitsfulla relationer för lyckad utveckling och lärande?
• Lågaffektivt bemötande – hur hantera och bemöta elever med problemskapande beteende i skolan?
• Hur skapar vi en lösningsinriktad lärmiljö för elever med begränsad impulskontroll som är bra för både individen, klasskamrater och personal?