Vikten av goda utemiljöer i skolan har betonats på senare år och problemen med krympande skolgårdar uppmärksammats. Men vad säger egentligen den senaste tidens forskning om vilka ytor, kvaliteter och funktioner som skolgården behöver erbjuda? Forskare vid SLU i Alnarp har, efter en förfrågan från Boverket, nyligen gjort en analys av aktuell vetenskaplig litteratur. Den visar att flera olika funktioner behöver rymmas för att främja barns hälsosamma utveckling, men också att varje skolgårds kontext är unik. Märit Jansson, docent vid SLU i Alnarp, beskriver vilken forskningsbaserad kunskap som finns idag om skolgårdars ytor och kvaliteter för alla barn, vilka grundläggande kvaliteter som behövs och vilka kunskapsluckor som återstår.
