I Täby kommuns grundskolor har kunskapsresultaten förbättrats kraftigt – från en redan hög nivå – under den senaste fyraårsperioden. Orsakerna står att finna i en tydlig styrkedja från den politiska styrningen och vidare i organisationen, och en långsiktig prioritering av tillgängligt lärande i inkluderande lärmiljöer, grundat på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Patrik Forshage arbetar som utbildningschef i kommunen. Han berättar om grunderna, processerna och ibland vedermödorna bakom resultatförbättringen.