Språkstörning, språklig tillgänglighet och språkutvecklande arbetssätt 2025

Ulrika Aspeflo är en logoped med lång erfarenhet av att ha arbetat med elever med NPF, språkstörning och språkutvecklande arbetssätt. Ulrika arbetar för närvarande med elever i åk 4-6 som specialpedagog/speciallärare. I september 2024 kom Ulrikas sjätte bok ut och det är en uppföljare till boken I RELATION TILL LÄRANDE, skriven tillsammans med logoped Ebba Almsenius. Den nya boken har titeln: I NÄRVARO AV SPRÅK.

Anna Eva Hallin är leg. logoped och biträdande lektor vid Karolinska Institutet, Enheten för logopedi. Hon har en Ph.D. i logopedi från New York University och hennes huvudsakliga inriktning i både forskning och undervisning är språk-, läs- och skrivutveckling samt -svårigheter hos barn och ungdomar. Hon är involverad i forskningsprojekt som inkluderar både förskolebarn och skolbarn och hon undervisar logoped- och psykologstudenter på Karolinska Institutet och speciallärarstudenter på Stockholms Universitet. Hon driver också sidan språkforskning.se och bloggar och skriver böcker med målet att sprida aktuell forskningsbaserad kunskap till fler.

Anna Eva Hallin är leg. logoped och biträdande lektor vid Karolinska Institutet, Enheten för logopedi. Hon har en Ph.D. i logopedi från New York University och hennes huvudsakliga inriktning i både forskning och undervisning är språk-, läs- och skrivutveckling samt -svårigheter hos barn och ungdomar. Hon är involverad i forskningsprojekt som inkluderar både förskolebarn och skolbarn och hon undervisar logoped- och psykologstudenter på Karolinska Institutet och speciallärarstudenter på Stockholms Universitet. Hon driver också sidan språkforskning.se och bloggar och skriver böcker med målet att sprida aktuell forskningsbaserad kunskap till fler.

Pascale Wehbe är doktorand i lingvistik med inriktning på flerspråkiga barns språkutveckling vid Uppsala universitet. Hon är även logoped och har jobbat med utredning av barn med misstänkt språkstörning i flera år och har även erfarenhet av att arbeta med utredningar av dyslexi (läs- och skrivsvårigheter) och dyskalkyli (räknesvårigheter).

Ulrika Aspeflo är en logoped med lång erfarenhet av att ha arbetat med elever med NPF, språkstörning och språkutvecklande arbetssätt. Ulrika arbetar för närvarande med elever i åk 4-6 som specialpedagog/speciallärare. I september 2024 kom Ulrikas sjätte bok ut och det är en uppföljare till boken I RELATION TILL LÄRANDE, skriven tillsammans med logoped Ebba Almsenius. Den nya boken har titeln: I NÄRVARO AV SPRÅK.

Ulrika Aspeflo är en logoped med lång erfarenhet av att ha arbetat med elever med NPF, språkstörning och språkutvecklande arbetssätt. Ulrika arbetar för närvarande med elever i åk 4-6 som specialpedagog/speciallärare. I september 2024 kom Ulrikas sjätte bok ut och det är en uppföljare till boken I RELATION TILL LÄRANDE, skriven tillsammans med logoped Ebba Almsenius. Den nya boken har titeln: I NÄRVARO AV SPRÅK.

Helena är gymnasielärare, specialpedagog och författare till böckerna Formativ bedömning i praktiken, Att sätta betyg, Återkoppling – stöd, stimulans och lust att lära samt Lektionsdesign – en handbok. Hon driver också bloggen “Det inkluderande klassrummet”. I sitt arbete som utbildningskonsult stöttar hon skolor och huvudmän i att utveckla arbetssätt som säkerställer att alla elever kan mötas och utvecklas genom undervisningen. Under våren 2022 släppte Helena en uppföljare till boken om lektionsdesign, där en del av innehållet fokuserar på språkutvecklande arbetssätt. Lyssna till en inspirerande föreläsning där Helena delar kunskap och insikter från sin senaste bok!

Ulrika Aspeflo är en logoped med lång erfarenhet av att ha arbetat med elever med NPF, språkstörning och språkutvecklande arbetssätt. Ulrika arbetar för närvarande med elever i åk 4-6 som specialpedagog/speciallärare. I september 2024 kom Ulrikas sjätte bok ut och det är en uppföljare till boken I RELATION TILL LÄRANDE, skriven tillsammans med logoped Ebba Almsenius. Den nya boken har titeln: I NÄRVARO AV SPRÅK.